邱德老師 國文教學團隊

「我想要退出補教界！」

邱德老師的補習班同業講師，30出頭已經在補習班闖蕩近十年，最近不只一次跟我說，自己想要離開補習班，想要到私立學校擔任教職。因為「教太淺，資優生根本學不到東西；說太深，一般生根本聽不懂。」12國教讓學生對知識的熱情不斷消減；因為現在的學生不覺得需要負責任；因為學生對他人和自己都不夠尊重；因為，充滿熱情的講師在台上常會被學生的冷漠和不在乎打擊。假設只把這工作當成謀生的手段，那也就罷了，偏偏她又不是只為了謀生，而是有著不可理喻的熱情，以為自己的存在有意義，以為自己的努力能夠改變一些什麼。⋯⋯

當老師的，大概都經常會被問到一個問題，「現在的學生是不是比以前的難教？」

從教書的第一年，邱德老師就開始面對這個問題。雖然有時問者只是隨口找話題，期望我隨口回答，「時代不同啦！」但其實我一直很想有個機會，可以用「完整版」回答這個問題。

邱德老師剛開始教書的第三年，有天我忍不住對學生說，「我現在知道以前老師總說『一屆不如一屆』是什麼意思。」當下有位同學嘻鬧地說，「老師，那你應該很喜歡我們這一屆，因為下一屆會更差。」在全班哄堂大笑之下，我開始反省：我在怨嘆什麼？

學生真的不如同上一屆，不是不如，是不同！他們更活潑、更勇於表達自己的想法。感謝這位勇敢點醒我的同學，從此，邱德老師再也沒有感慨過學生不如往昔。

這件事讓邱德老師想起，唸高中時，班上有位調皮的男生，成績普通，並不傑出。一天，數學老師發下一艱深的試題，要同學當家庭作業，隔天上課時，每個同學幾乎都答不出來，可是，卻只有那調皮的陳同學解出來了！

「陳某某，你老實說，這作業是不是你哥哥幫你做的？我知道你哥哥的數學很厲害。去年我教過他……」老師問。

「是我自己做的啊！老師，你怎麼可以誣賴我？」

「少來，你少騙我啦！不是自己寫的，幹嘛那麼不要臉，硬是說是自己寫的？」

數學老師站在台上嘲諷的說：「哎呀！你少丟臉了啦！你的程度我很了解，你不用騙我啦！」
當時，邱德轉過頭，看到小陳低著頭，抿著嘴，眼光閃著淚水，他沒有再回嘴，只是一直低著頭，假裝看著書，而他的眼淚，也一顆顆的滴在課本上。

聯考放榜後，爭氣的他，考上台大數學系，畢業，當兵退伍後，他更留學美國，現在，已拿到「電機博士」的學位回國。

而我，永遠忘不了在高中時小陳對我說的一句話：「那一題，明明是我自己做對的，他（數學老師）幹嘛不相信我，還當眾嘲笑我、瞧不起我？以後，我的數學，一定要比他更厲害！」我爸爸說過：「失意時需要忍，得意時需要淡。」

人只有在遭遇挫折，被他人百般刁難、岐視、嘲諷時，才能「打醒自己」，讓自己被「當頭棒喝」而驚醒過來！這豈不是一生中最珍貴的禮物？因此。如果現在的挫折，能帶給你未來幸福，請忍受它。

如果現在的快樂，會帶給你未來不幸，請拋棄它。「生命中的每個挫折、每個傷痛、每個打擊，都有它的意義。」

邱德老師相信：不論在補習班或在學校，老師一定要有使命感，需要終生投入學習進修，不斷為學生提供新知，如果我們接受一個事實：大環境在快速變動中；那麼，在變動大環境下成長的每一個個體的多樣性必然增加。

換句話說，現在的老師面對的是非單元發展的學生，「每年的學生都不一樣」，應該是件天經地義的事。沒有兩個人是一模一樣的，當然也不會有兩年的學生是相同的。所以如果要用去年、甚至十年前教學生的方法面對今天的學生，當然會覺得很難教。