邱德每週一語
人生是在一個又一個的挑戰中超越前行。

目前分類:親子教育 (19)

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今天邱德老師參加

慈濟屏東分會,"兒童成長精進班"

8丶9月慶生,子女給父母親跪拜奉茶儀式。

左起:大女兒Janet丶小女兒Vivian。

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為什麼一個年青人能如此揮霍,

一個女孩子能這麼冷血呢?

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「不是所有富二代或官二代,都這樣揮霍耍酷,

愛惜羽毛努力打拚的,大有人在。」----邱德老師

 

其實,生在富裕家庭沒有錯,

只要能有所成就,讓人打從心底佩服,只會更加讓人尊敬,

也可以發揮更大的影響力,

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小五丶小二,貼心又頑皮!
 
"為父則強"和二位千金
 
Vivian妹妹,Janet姐姐像情侶呦!
雖然有時候很皮,但很多時候是貼心的!
 
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超商的職場經驗,讓我切身體會父母親賺錢的辛苦,

在金錢的使用上學會斟酌,

同時,從學生時期的單純懵懂打工,

試著磨練自己一直做下去,

做到正職,

7-11不愧是我現實人生的第一課!

一屏東市7-11瑞廣門市  呂金憶(暱稱:阿金)

 

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邱德老師在考取師大後的暑假,當過7-11短期的工讀生,深知箇中甘苦之處,所以,我真的對超商員工有一份特殊的敬意!

 

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今天是感恩節!感謝生命中的每一個善意!
「百年樹人,人生之師。」一邱德老師

我們成長的過程中,無論在學業上或生活上,總是會面對許多大小不同的問題,學習面對問題解決問題,是成長的必要條件,但若問題發生在主客觀條件不佳;面臨嚴峻考驗時,如果有人能指引你調適心情,改變方法,轉個彎,走出那個關卡,或許就能豁然開朗,功力大增。

我們的人生經驗中,都有這樣的恩人,在念書的時候遇到的是老師,在工作時遇到的是前輩、師傅、朋友,他們在關鍵的時候影響我們的人生,許許多多他們的存在,更大大改變⋯⋯這個社會。

您最懷念的老師、前輩、朋友是哪一位?無論他在哪裡,請再跟他說聲謝謝!

性、放鬆、趣味
「邱德國文痞客邦部落格」 http://csf8899.pixnet.net/blog

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邱德老師身為二個寶貝女兒的父親,這一幕看了真是感動,您呢?


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像嗎?邱德老師的女兒們說畫得好像爸鼻!

大女兒Janet就讀國小五年級了,她說上國中想讀美術班。
「天啊!讀美術班將來能當飯吃嗎?」爺爺不禁質疑且驚訝地問Janet。

「您以為孩子在做選擇嗎?其實是她的選擇往往只有兩種:
一種是真的知道自己要什麼;
另一種是,她的選擇是為了滿足大人,而非自己。」一邱德老師

晚安,不必強求不屬於你的,因為你已經擁有很多!

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邱德老師的二位小寶貝女兒想學這個,好可愛!

「養孩子就像種植物一樣,每一顆種子成長的速度和需要的生長條件都不太一樣。」一邱德老師

讓孩子在不同的領域和專長發光發熱,互相打氣,孩子也會各自擁有一片天空。

Li chiu 手作小屋


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女+馬=媽(母親節快到了,媽!您真偉大!)
為你做牛做馬的女人就是媽,你怎能不愛她?

3歲時:媽咪,我愛你。    
10歲時:媽,隨便啦。     
16歲時:我媽真的很煩。    
18歲時:想要離開這個家。     
25歲:媽,你當時是對的。    
30歲時:我想要去我媽家。    
50歲:我不想要失去我媽。   
70歲:只要我媽還能在這,我願意為了我媽放棄一切。

   

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教育除了智育,更需要培養孩子的「回彈力」,一種勇於面對挫折、找回自己的能力,訓練孩子跟挫折共存。

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學測結束後,一名學生寫信問我,「老師,我今天終於擺脫了多年來的身心束縛,但是為什麼我沒有快樂的感覺?為什麼我不單不快樂,反而覺得空虛?」

這是一個很好問題,因為解除痛苦並不等於得到快樂。很多人都以為,不痛苦就快樂了,但那是不對的,它們不是天平的兩端。痛苦如果沒有意義,痛苦解除後,是空虛。

現在的人很不快樂,美國每五人中,就有一人患有憂鬱症或焦慮症;根據台灣憂鬱症防治協會的調查,台灣有二百二十萬人有憂鬱症傾向。憂鬱症的就醫率,在七年內增加了十倍。它耗費大量的社會資源,更不要說創造力,這個無價的腦力資源。

過去,我們一直都從解除痛苦著手,學生不快樂,我們就改制度,廢聯考、推免試升學,從減輕壓力使學生快樂。但是,現在大學的課業壓力,已經少到只要考進來,幾乎都可以畢業。

報登某大學的老師,先把題目給學生做,考試時還可以看書,即便如此,還是有學生懶得抄,交白卷,使老師要給他分數也不能。沒有壓力到這個地步,為什麼還是不快樂?我們少做了什麼?

有人認為,這是教育的重心放的不對,不應該只注重負面條件的去除,應該要強調正向長處的建立。野草妨礙玫瑰生長,但只拔除野草並不能使玫瑰長的好,還需澆水、施肥。

教育除了智育,還要給他智慧,因為知識不等同智慧,而有智慧,才能不煩惱。我們要教孩子,人生本來就沒有一帆風順,碰到挫折時,不要逃避,愈不敢面對,它就變的愈大。天底下長得最快的東西,就是你不敢面對的問題。教育,要訓練孩子跟挫折一起生存。

邱吉爾和林肯都有嚴重的憂鬱症。邱吉爾把他的憂鬱症,叫做「黑狗」,因為憂鬱症就像一隻忠心的狗,到那裡都跟著他;林肯在一八四一年一月,第二次憂鬱症發作時,曾試圖自殺。雖然都有這個可怕的病,但因為他們的態度是接受、不是逃避,憂鬱症便傷不了他們。使他們在病的折磨下,仍維持應有的表現,成了歷史的偉人。

所以教育不要一直聚焦在孩子的缺點上。美國有所學校,開學時,要學生寫篇短文,描述一件他最得意的事。然後,老師教學生,從這篇短文中,找出自己的優點,如誠實、友善、勤勉,老師再找各種機會,讓孩子展現他的長處。

結果,長處產生自信,有自信就交到朋友。正向的人際關係多了,孩子就快樂,孩子快樂了,他們的學習就進步,而學習,正是教育的核心目的。

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「生命中的缺口」

在眾多文章中,邱德老師非常欣賞也最推薦朱自清的「背影」。這篇文章雖然已經讀過很多遍了,但是就是不會厭倦,因為每讀一遍就會有不一樣的感覺。文章中,朱自清充分運用父親為了替兒子買橘子,而在月台之間爬上爬下,來描繪出父親的愛是如此的含蓄、如此的壓抑,同時也深刻地描繪出身為父親的具體形象--為了家、為了孩子。……

即使孩子已長大成人,在父母心中永遠都是長不大的孩子,或許表現的方式沒有很明顯,但內心的關懷親情絲毫不會減少,既寫出父親對兒子的關愛,也抒發兒子對父親的思念,筆觸平實溫馨而感人。

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邱德老師回想起席慕容《一棵開花的樹》:

「如何讓你遇見我,在我最美麗的時刻。為這,我已在佛前,求了五百年,求祂讓我們結一段塵緣。」…….

在一個講究包裝的社會裡,我們常禁不住羨慕別人光鮮華麗的外表,而對自己的欠缺耿耿於懷。但就邱德老師多年觀察,我發現沒有一個人的生命是完整無缺的,每個人都少了一樣東西。

有人夫妻恩愛、月入數十萬,卻是有嚴重的不孕症;有人才貌雙全、能幹多財,情字路上卻是坎坷難行;有人家財萬貫,卻是子孫不孝;有人看似好命,卻是一輩子腦袋空空。

每個人的生命,都被上蒼劃上了一道缺口,你不想要它,它卻如影隨形。

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沒有失敗,只有暫時停止成功!

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學習的天空其實很開闊。太多年了,邱德老師在升學制度裡,把學生拘禁在教科書、講義、考卷、成績的牢籠中,我漸漸發現有些學生正在從「學習中逃走」。

不管12年國教怎麼改,不管補習班的老師願不願意轉型,世界不會停下來等台灣,請多給我們的孩子一本好書,多傾聽一些想法,多給孩子探索、選擇的機會,多創造一些教科書、講義、考卷、成績之外的學習空間,也許新的學習之路就在裡面喔!

如果您已經為人父母,當您的孩子正在學習走路時,您會給他幾次機會? 會在他跌倒十次之後,讓他改坐輪椅嗎? 還是只給他二十次學走的機會,若學不會走路就要他放棄? 或者當邊有五十個人叫囂著勸您放棄,您就決定讓他坐輪椅呢?

我想您的答案是:不會。

的確,當我問每一位父母,會給您的孩子幾次機會呢? 他們都說:我會給他無數次機會,直到他站起來,學會走路為止! 是的,一直堅持到底者,最終都會站起來。 為什麼許多父母分分計較孩子一次月考的成績 為什麼常用失望的口氣告訴孩子妳表現的不夠好呢?

而許多人竟也因為沒有堅定的信念,一遇挫折就認為自己能力不足,因此放棄了他們的理想。

當我們工作失敗、失望無助的時候,是否也給予自己鼓勵,把握未來可能再次挑戰的機會?還是選擇放棄,告訴自己能力不足?其實,轉動之鑰在於自己的意念,選擇成功,希望之門為您而開;選擇放棄,心房永不得其門而入。

邱德老師教書20年深刻體會到:學生的心理很微妙,你越欣賞他,他的自我價值感越強、越會有向上的動機、越希望表現得更好不讓你失望,也就是所謂「士為知己者死」的心理反應。反之,你越是批評、訕笑、責罵,他的自尊心和自信心就會越低落、表現越差、越不願意聽你的話。既然老師都認為他是笨蛋了,那他的希望在哪裡呢?不如乾脆自我放棄算了。其實,不論碰到甚麼狀況,我們總是可以把話鋒轉一下,用正面的語言和孩子說話的。

有一位補習班同業老師對邱德說:「這些道理我都懂。學生上課不吵、不睡就好,講甚麼道理都沒有用啊,她們聽不進去啦!」這也是現代父母和老師們必須面對的一個大問題:一根蠟燭多頭燒,累到最高點,甚麼教育理想也談不上了。

我想,或許作父母的人終日忙碌操勞,自己也沒有被疼愛、被呵護夠吧?補習班的老師更慘,背負招生票房壓力、成績壓力,上不好隨時都會有被下課的危機。那麼,健康有效的師生互動,是不是應該建立在稍稍放慢的教學步調上呢?相信邱德,這樣的教學投資絕對值得!因為:

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一年好景君須記

荷盡已無擎雨蓋,
菊殘猶有傲霜枝;
一年好景君須記,
最是橙黃橘綠時。<蘇軾.贈劉景文>

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這是一首寄贈的詩。所詠的是初冬景物,表面上只是在寫初冬的景色,但其實卻是暗寓人生,中年歲月,雖然不像年輕人那樣青春奔放,已不再有碧綠的擎雨蓋,但卻有著歷經挫折動盪後,仍挺立不屈的風骨節操,就像殘菊,儘管容顏不再艷麗,但枝條愈歷寒霜,卻愈見挺拔。

邱德老師人過中年,按理也是應蘇軾所謂的「豐收的季節」,以往在教學事業上、為人修養上、文藝創作造詣上的諸多耕耘,一路從年輕時打拼過來,我一直很清楚明白:只要能堅持不放棄,日日月月的陶冶培育,到中年的階段時應該就能有所成,正像是橙黃橘綠的成熟時期,豐收在望,後福無量。

教書以來,我能陪兩位千金的時間真的很有限,多半是在備課、上課、編教材、開「邱德教學團隊」師訓會議,今年7月25日啟用FB,9月21日起開了邱德國文部落格後,時間就更顯得寶貴了。邱德老師非常珍惜和她們相聚的時間,孩子們一晃眼就長大了,她們是我上輩子的情人,我很愛她們。

星期一到星期五我天天都要上課,奔波於五個縣市、14家補習班的課堂間;星期六、日,兩天更都是「一條龍」,要站著一整天上課,女兒們都會貼心地送上一句:爸比加油喔!好窩心的激勵。在補習班教書,對家人總是虧欠,給學生的時間往往比家人多更多,而能給自己的時間:最少!

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在「阿甘正傳」這部電影中,阿甘的媽媽告訴他:「人生像一盒巧克力,你不知道將會吃到甚麼口味。」邱德老師常想,那盒巧克力一定是綜合口味的!因為據我所知多數的人都會挑自己愛吃的口味買,您呢? 

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作者:林倖妃 出處:天下雜誌511期 2012/11

原本是「流氓學校」的光武國中,如今以「自然探索課程」, 讓四分之一的畢業生,都進入第一志願。

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台大生物產業機電工程學系二年級的陳俊強,到現在仍無法忘懷十二歲的那個秋天。

在稀薄的空氣中,撐著登山杖,一步又一步,爬上合歡山。藍天襯著一抹白雲的北峰,至今仍刻印在他的腦海。

縈繞在他心中的,還有十三歲的春天,到新竹泰崗溪溯溪的驚險刺激,冬天環繞綠島的海洋美景。以及十四歲的夏天,從認識螺絲釘開始,自行組裝一輛單車,到完成單車環島的壯舉。

精彩又冒險犯難的少年時光,讓他一次又一次回到母校——新竹光武國中。這也是多數光武畢業生難忘的共同記憶。

「溯溪時,溪水很冷,一個人容易被沖走,需要結成繩隊,靠大家的力量,才有辦法渡河,」陳俊強回憶著。而在奔流溪水中伸出手的,往往是原本在他眼中的「壞孩子」——不會念書的中輟生。

「上大學回頭看,國、英、數全忘光,留下的只有那幾趟探索課,」陳俊強現在是台大登山社的一員。

走入新竹科學園區旁的光武國中,週五下午的校園並不安靜。

偌大的禮堂內,黃色運動服上寫著「法拉第少年」的學生,有人在排椅子,有人忙著測試音響。一切都為了驗收第三屆單車環島成果,而舉辦的「米粉餐會」。

「稱為『法拉第少年』,是希望每個人都具有法拉第精神,」探索課程背後的靈魂人物,總務主任林茂成,轉頭跟來客解釋。

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~~【 只有您能欣賞我 】~~
相片: ~~【 只有您能欣賞我 】~~ 第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“ 你的兒子有過動症,在板凳上連三分鐘都坐不住,最好帶他去醫院看一看。” 回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。 然而她還是告訴她的兒子:“ 老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她餵。 兒子上小學了。家長會上,老師說:“ 全班50名同學,這次數學考試,你兒子排第40幾名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上,她流下了淚。 然而,當她回到家裡,卻對坐在桌前的兒子說:“ 老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在21名。”說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。 孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在較差學生的行列中總是被點到。 然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她說:“ 按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。 路上她扶著兒子的肩,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“ 班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。” 高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話叫她兒子到學校去一趟。這時候,她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。 他兒子從學校回來了,把一封印有「清華大學」招生辦公室的特快專遞交到她的手上,然後,突然轉身跑到自己的房間裡大哭起來。邊哭邊說:“ 媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有您能欣賞我…… ”。 這時,媽媽悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。 ( 網路分享 )~


第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“ 你的兒子有過動症,在板凳上連三分鐘都坐不住,最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。

然而她還是告訴她的兒子:“ 老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她餵。

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推薦給我高三班的學生一本好書,但也適合大家一起閱讀:
<怦然心動的人生整理魔法>
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這是一本銷售突破100萬本,把整理躍升為心靈療癒的奇書。
只留下讓你怦然心動的物品,不但生活、工作從此改觀,人生也將產生奇蹟般的變化!
 
 
為什麼嬌小的麻理惠,一說起整理,竟光彩煥發得像巨人?

作者:近藤麻理惠:「我寫下這本書,就是希望有更多的人能夠靠整理魔法,在最喜歡物品的圍繞下,度過怦然心動、光輝閃亮的每一天。」

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左宗棠很喜歡下圍棋,而且,還是箇中高手,其屬僚皆非其對手。

有一次,左宗棠微服出巡,看見有一茅舍,橫樑上掛著匾額「天下第一棋手」,

左宗棠不服,入內與茅舍主人連弈三盤。

主人三盤皆輸,左宗棠笑道:「你可以將此匾額卸下了!」

隨後,左宗棠自信滿滿,興高采烈的走了。

過沒多久,左宗棠班師回朝,又路過此處,左宗棠又好奇的找到這間茅舍,

赫然仍見「天下第一棋手」之匾額仍未拆下,左宗棠又入內,與此主人下了三盤。

這次,左宗棠三盤皆輸。左宗棠大感訝異,問茅舍主人何故?

主人答:「上回,您有任務在身,要率兵打仗,我不能挫您的銳氣,

現今,您已得勝歸來,我當然全力以赴,當仁不讓啦」 ...

世間真正的高手,是能勝,而不勝,有讓人的胸襟;

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具有十八般武藝的國文老師:邱 德
我是一位高中國文老師,雖然比不得大學國文教師,所謂比不得,並非地位高低,亦非學問良莠,而是術業專攻、各有看家本領。
相片: 具有十八般武藝的國文老師:邱 德 我是一位高中國文老師,雖然比不得大學國文教師,所謂比不得,並非地位高低,亦非學問良莠,而是術業專攻、各有看家本領。 我知道我的知識必要寬廣博大才行,除要通曉傳統義理、詞章、考據、古典小說、戲曲外,還得知悉現代文學,對盤據在各類暢銷排行榜上的長紅書單或網路書籍,也要有所涉略,簡直就得要上通天文、下明地理,所以上到三國演義‧孔明借箭一文時,我一定先分析長江兩岸地勢、再說劉備逃難路途如何坎坷、曹軍水路進逼如何快速與孫權支援時逆流而上的艱辛。 此外,我的硬筆字力求漂亮,板書也力求工整。畢竟,高中生對美的抽象體悟開始有點概念,尤其是藝術美。通常我一上講台,還沒開口說話呢,就得先在黑板寫上自己的大名,邱德這二個大字一寫好,各位藝術美感啟蒙的機會也就開始了。 我的口才力求流暢多變,偶爾便給,偶爾木訥,像講解諫逐客書這種自身即將被炒魷魚的迫切文章,必定抱著進退維谷的戒慎心情而淋漓盡致慷慨陳辭,力求表達出李斯當時心情。又像上醉翁亭記時,我必定含含糊糊如酒後微醺一般,搖搖晃晃、悠悠緩緩道出:「醉─翁─之─意─不─在──酒,在乎……」語調中還必須帶有濃濃的喜悅,才能完整表達「人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也」的心情。再者像左忠毅公逸事,講到史可法想盡辦法最後喬裝清潔工得以混入大牢探望被誣陷入獄的老師左光斗,親見老師受盡磨折,面額焦爛,左膝筋骨盡脫,一時悲不可遏,又不敢嚎啕,只得撲前下跪,抱住老師的膝蓋嗚咽,左氏聽得學生聲音,目不可開,乃奮臂以指撥開眼眶,目光如炬。這時只要學生聽完沒掉淚,這篇文章就算我教毀了。 我特別愛演戲,正確一點說,是我在講課時常誤以為自己就是作者,作者就是我,那是我會有發自內心不得不然的反射動作,於是乎講到蘇東坡留侯論補充留侯世家時,提到張良遇見黃石老人時,我的鞋子必會「不小心」地從講台上掉了下來。講到馮諼客孟嘗君時,我又得會學馮諼彈鋏一般敲著講桌、黑板或課本,大嘆:「長鋏歸來乎?食無魚!」;或是遇見范進中舉時,不用懷疑,在門口鬼鬼祟祟,東張西望,懷裡抱隻雞的,不是別人,正是我,邱德老師。 我的歌喉超好,而且敢唱,但並非只唱流行歌藉以拉攏師生距離,討好學生耳朵,有時會唱唱古詩、詞曲,藉之以傳承中國聲情樂意之精妙。就是要讓我的學生日後意外發現,原來上國文課可以是婉轉多情、飄灑樂觀、支撐意志的佳樂饗宴,而邱德的課堂上,正是一聲一句都是柔情,都是婉約。 我格外珍惜與大家相遇的寶貴時間,我將抓緊時間循序漸進地教導大家中國積累千年博雅深邃、溫柔敦厚的文學作品,以及統整學測、指考的命題趨勢。我體悟到孔子所說:「學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」的真實感受,覺得自己成了道統的傳人,正在「替天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平」,正因此,我將會一直横眉挺立,堅守防線,雖千萬人,吾往矣。因為,幫助大家學好、考好國文正是我邱德老師任重而道遠的職志!

我知道我的知識必要寬廣博大才行,除要通曉傳統義理、詞章、考據、古典小說、戲曲外,還得知悉現代文學,對盤據在各類暢銷排行榜上的長紅書單或網路書籍,也要有所涉略,簡直就得要上通天文、下明地理,所以上到三國演義‧孔明借箭一文時,我一定先分析長江兩岸地勢、再說劉備逃難路途如何坎坷、曹軍水路進逼如何快速與孫權支援時逆流而上的艱辛。
此外,我的硬筆字力求漂亮,板書也力求工整。畢竟,高中生對美的抽象體悟開始有點概念,尤其是藝術美。通常我一上講台,還沒開口說話呢,就得先在黑板寫上自己的大名,邱德這二個大字一寫好,各位藝術美感啟蒙的機會也就開始了。

我的口才力求流暢多變,偶爾便給,偶爾木訥,像講解諫逐客書這種自身即將被炒魷魚的迫切文章,必定抱著進退維谷的戒慎心情而淋漓盡致慷慨陳辭,力求表達出李斯當時心情。又像上醉翁亭記時,我必定含含糊糊如酒後微醺一般,搖搖晃晃、悠悠緩緩道出:「醉─翁─之─意─不─在──酒,在乎……」語調中還必須帶有濃濃的喜悅,才能完整表達「人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也」的心情。再者像左忠毅公逸事,講到史可法想盡辦法最後喬裝清潔工得以混入大牢探望被誣陷入獄的老師左光斗,親見老師受盡磨折,面額焦爛,左膝筋骨盡脫,一時悲不可遏,又不敢嚎啕,只得撲前下跪,抱住老師的膝蓋嗚咽,左氏聽得學生聲音,目不可開,乃奮臂以指撥開眼眶,目光如炬。這時只要學生聽完沒掉淚,這篇文章就算我教毀了。

我特別愛演戲,正確一點說,是我在講課時常誤以為自己就是作者,作者就是我,那是我會有發自內心不得不然的反射動作,於是乎講到蘇東坡留侯論補充留侯世家時,提到張良遇見黃石老人時,我的鞋子必會「不小心」地從講台上掉了下來。講到馮諼客孟嘗君時,我又得會學馮諼彈鋏一般敲著講桌、黑板或課本,大嘆:「長鋏歸來乎?食無魚!」;或是遇見范進中舉時,不用懷疑,在門口鬼鬼祟祟,東張西望,懷裡抱隻雞的,不是別人,正是我,邱德老師。

我的歌喉超好,而且敢唱,但並非只唱流行歌藉以拉攏師生距離,討好學生耳朵,有時會唱唱古詩、詞曲,藉之以傳承中國聲情樂意之精妙。就是要讓我的學生日後意外發現,原來上國文課可以是婉轉多情、飄灑樂觀、支撐意志的佳樂饗宴,而邱德的課堂上,正是一聲一句都是柔情,都是婉約。

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相片: 開學在即,準備好了嗎?請大家一起集氣:我來了!

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