邱德老師 國文教學團隊

「緣溪行，忘路之遠近。」

當老師真的很不容易！邱德老師猶記20年前第一次正式踏上講台時，我就告訴自己：莫忘初衷。

不管以後如何，一定不要變成自己以前討厭的那種老師：

1.不要只會「罵人——考試——罵人——考試——」

2.不要變成不幸的老師，而且還不知道自己不幸。

3.不要只會拚命想成就學生，而忘了學生真正想追求的夢。

4.不要當教過的學生來探望我時，我什麼也沒改變，只是變老變醜而已。

從學校到補習班教書多年，邱德老師想自己已經成為一位非常優秀的「教書匠」了，可以將課文的重點講的鉅細靡遺，滴水不漏。任教的補習班老闆將國三、高三班的國文課交給我，我也都能不負眾望的創造佳績。但我總覺得學生離我越來越近，隨著閱歷和教學經驗的增加，感動我的書籍、電影、音樂，不再只是默默的感動我，我在課堂中總能夠信手拈來分享給學生，期待能轉出巨大動能，發出幽光，召喚每個莘莘學子的心靈。

文學是一個經過文字、巧思所美化的世界，在這樣的世界中，我們與真實的人生保持距離，這距離帶給我們安全、美感與理性，邱德老師不但希望讓我的學生可以在課程中感動，從而昇華出一些無關道德、不論高下的體悟，更能因此提升應考實力，考取理想學校。

作文最是要命！

為了誘拐學生寫作，邱德老師常鼓勵他們：「我相信，如果將任何一個人的家庭故事寫出來，肯定比娘家、夜市人生、風水世家更灑狗血。」屢試不爽的，底下有不少學生苦笑的點點頭，甚至，有些學生的眼神中，閃過受傷的脆弱，那是邱德老師最感動的時候。

看著補習班裡班上這群13到18歲的小孩，他們的莽撞、執拗、單純與複雜，讓邱德老師也有許多無法說出口的心疼。我會清冷的靜觀這些稚嫩平凡的故事，清冷的靜觀作家古老不凡的身影，思索「人」共同的快樂與悲傷，向女媧索取這連結好幾代人的臍帶，然後，告訴台下的那些眼睛：「辛苦了！大家都是這樣長大的！」。

邱德老師總是想，我所接觸的人、事、書、音樂、影片，應該都一點一滴的滲透浸潤我，所以，當我站在講台上時，我獨特的節奏為何？風景為何？那節奏動聽嗎？那風景動人嗎？我所積累的一切，是否已足夠滿溢，讓我可「即興演奏。通過特別的頻道，國文課程從內部自然的湧出來。」

邱德老師希望自己是這樣豐沛的敘述者，讓每一堂課國文課也從學生的心中、口中自然湧出，然後，「我可以和學生共享那浮上來的高昂氣氛。……可能是最重要的東西就會到來。……『自己已經到達某個新的、有意義的地方』的興奮感。」在這樣的境界中，應該是會產生一股提升、改變的力量，讓國文教學不再只是原本用來應付考試的學科而以了！