培養優質的寫作能力無法一蹴可幾！
透過閱讀滋養寫作能量；透過寫作強化閱讀深度，有input才有output！
由全方位閱讀技巧切入文章，培養獨立國語文閱讀能力，自然能掌握寫作核心！
但，現在可悲的情形是：
當我們總是將閱讀跟「作業、報告和考試」聯結在一起，學生們逃避閱讀不是再正常也不過的事了嗎？
但是，邱德老師要說的是：
閱讀確實能為我們開一扇門。如果我們的經濟與文化，是靠著有知識的人的互動、靠著思想交流而成長的話，那麼，一旦我們停止閱讀，成長也將不再繼續。
寫作，則是這個方程式的另外一半。寫作是一種有組織性的、永久性的談話，它為表達想法的一條勇敢的途徑。
口頭的談話可被逃避、可被否定、可被模糊，而寫作則完全沒有扭曲模糊的空間。現在一個作家可以將她的想法傳播到數以百計、百萬計的人們身上。寫作（不管是公開的還是私人的）是一種我們可以傳播思想、點子的工具。寫作活化了我們腦子中最複雜的部分，並迫使我們組織腦子中雜亂的思緒。
邱德老師常常反省自己的教學方式：如何教導我的學生們無所畏懼的寫作呢？
「無所畏懼的寫作」等於教學生們一個一生受用無窮的強力工具。但如果只是一味強迫學生們寫些乏味的讀書報告或老掉牙的文章，那麼，邱德老師豈不已經剝奪了他生命中一件寶貴的事情？
面對時代的造弄，文字是可以撫慰人心的，可以讓我們的生命，在最困苦時候可以找到生存的力量！
透過閱讀滋養寫作能量；透過寫作強化閱讀深度，有input才有output！
由全方位閱讀技巧切入文章，培養獨立國語文閱讀能力，自然能掌握寫作核心！
但，現在可悲的情形是：
當我們總是將閱讀跟「作業、報告和考試」聯結在一起，學生們逃避閱讀不是再正常也不過的事了嗎？
但是，邱德老師要說的是：
閱讀確實能為我們開一扇門。如果我們的經濟與文化，是靠著有知識的人的互動、靠著思想交流而成長的話，那麼，一旦我們停止閱讀，成長也將不再繼續。
寫作，則是這個方程式的另外一半。寫作是一種有組織性的、永久性的談話，它為表達想法的一條勇敢的途徑。
口頭的談話可被逃避、可被否定、可被模糊，而寫作則完全沒有扭曲模糊的空間。現在一個作家可以將她的想法傳播到數以百計、百萬計的人們身上。寫作（不管是公開的還是私人的）是一種我們可以傳播思想、點子的工具。寫作活化了我們腦子中最複雜的部分，並迫使我們組織腦子中雜亂的思緒。
邱德老師常常反省自己的教學方式：如何教導我的學生們無所畏懼的寫作呢？
「無所畏懼的寫作」等於教學生們一個一生受用無窮的強力工具。但如果只是一味強迫學生們寫些乏味的讀書報告或老掉牙的文章，那麼，邱德老師豈不已經剝奪了他生命中一件寶貴的事情？
面對時代的造弄，文字是可以撫慰人心的，可以讓我們的生命，在最困苦時候可以找到生存的力量！
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