今天邱德老師參加
慈濟屏東分會,"兒童成長精進班"
8丶9月慶生,子女給父母親跪拜奉茶儀式。
左起:大女兒Janet丶小女兒Vivian。
今天邱德老師參加
慈濟屏東分會,"兒童成長精進班"
8丶9月慶生,子女給父母親跪拜奉茶儀式。
左起:大女兒Janet丶小女兒Vivian。
為什麼一個年青人能如此揮霍,
一個女孩子能這麼冷血呢?
「不是所有富二代或官二代,都這樣揮霍耍酷,
愛惜羽毛努力打拚的,大有人在。」----邱德老師
其實,生在富裕家庭沒有錯,
只要能有所成就,讓人打從心底佩服,只會更加讓人尊敬,
也可以發揮更大的影響力,
「超商的職場經驗,讓我切身體會父母親賺錢的辛苦,
在金錢的使用上學會斟酌,
同時,從學生時期的單純懵懂打工,
到試著磨練自己一直做下去,
做到正職,
7-11不愧是我現實人生的第一課!」
一屏東市7-11瑞廣門市 呂金憶(暱稱:阿金)
邱德老師在考取師大後的暑假,當過7-11短期的工讀生,深知箇中甘苦之處,所以,我真的對超商員工有一份特殊的敬意!
邱德老師身為二個寶貝女兒的父親,這一幕看了真是感動,您呢?
邱德老師的二位小寶貝女兒想學這個,好可愛!
「養孩子就像種植物一樣,每一顆種子成長的速度和需要的生長條件都不太一樣。」一邱德老師
讓孩子在不同的領域和專長發光發熱,互相打氣,孩子也會各自擁有一片天空。
Li chiu 手作小屋
女+馬=媽(母親節快到了,媽!您真偉大!)
為你做牛做馬的女人就是媽,你怎能不愛她?
3歲時:媽咪,我愛你。
10歲時:媽,隨便啦。
16歲時:我媽真的很煩。
18歲時:想要離開這個家。
25歲:媽,你當時是對的。
30歲時:我想要去我媽家。
50歲:我不想要失去我媽。
70歲:只要我媽還能在這,我願意為了我媽放棄一切。
教育除了智育,更需要培養孩子的「回彈力」,一種勇於面對挫折、找回自己的能力,訓練孩子跟挫折共存。
學測結束後,一名學生寫信問我,「老師,我今天終於擺脫了多年來的身心束縛,但是為什麼我沒有快樂的感覺?為什麼我不單不快樂,反而覺得空虛?」
這是一個很好問題,因為解除痛苦並不等於得到快樂。很多人都以為,不痛苦就快樂了,但那是不對的,它們不是天平的兩端。痛苦如果沒有意義,痛苦解除後,是空虛。
現在的人很不快樂,美國每五人中,就有一人患有憂鬱症或焦慮症;根據台灣憂鬱症防治協會的調查,台灣有二百二十萬人有憂鬱症傾向。憂鬱症的就醫率,在七年內增加了十倍。它耗費大量的社會資源,更不要說創造力,這個無價的腦力資源。
過去,我們一直都從解除痛苦著手,學生不快樂,我們就改制度,廢聯考、推免試升學,從減輕壓力使學生快樂。但是,現在大學的課業壓力,已經少到只要考進來,幾乎都可以畢業。
報登某大學的老師,先把題目給學生做,考試時還可以看書,即便如此,還是有學生懶得抄,交白卷,使老師要給他分數也不能。沒有壓力到這個地步,為什麼還是不快樂?我們少做了什麼?
有人認為,這是教育的重心放的不對,不應該只注重負面條件的去除,應該要強調正向長處的建立。野草妨礙玫瑰生長,但只拔除野草並不能使玫瑰長的好,還需澆水、施肥。
教育除了智育,還要給他智慧,因為知識不等同智慧,而有智慧,才能不煩惱。我們要教孩子,人生本來就沒有一帆風順,碰到挫折時,不要逃避,愈不敢面對,它就變的愈大。天底下長得最快的東西,就是你不敢面對的問題。教育,要訓練孩子跟挫折一起生存。
邱吉爾和林肯都有嚴重的憂鬱症。邱吉爾把他的憂鬱症,叫做「黑狗」,因為憂鬱症就像一隻忠心的狗,到那裡都跟著他;林肯在一八四一年一月,第二次憂鬱症發作時,曾試圖自殺。雖然都有這個可怕的病,但因為他們的態度是接受、不是逃避,憂鬱症便傷不了他們。使他們在病的折磨下,仍維持應有的表現,成了歷史的偉人。
所以教育不要一直聚焦在孩子的缺點上。美國有所學校,開學時,要學生寫篇短文,描述一件他最得意的事。然後,老師教學生,從這篇短文中,找出自己的優點,如誠實、友善、勤勉,老師再找各種機會,讓孩子展現他的長處。
結果,長處產生自信,有自信就交到朋友。正向的人際關係多了,孩子就快樂,孩子快樂了,他們的學習就進步,而學習,正是教育的核心目的。
「生命中的缺口」
在眾多文章中,邱德老師非常欣賞也最推薦朱自清的「背影」。這篇文章雖然已經讀過很多遍了,但是就是不會厭倦,因為每讀一遍就會有不一樣的感覺。文章中,朱自清充分運用父親為了替兒子買橘子,而在月台之間爬上爬下,來描繪出父親的愛是如此的含蓄、如此的壓抑,同時也深刻地描繪出身為父親的具體形象--為了家、為了孩子。……
即使孩子已長大成人,在父母心中永遠都是長不大的孩子,或許表現的方式沒有很明顯,但內心的關懷親情絲毫不會減少,既寫出父親對兒子的關愛,也抒發兒子對父親的思念,筆觸平實溫馨而感人。
邱德老師回想起席慕容《一棵開花的樹》:
「如何讓你遇見我,在我最美麗的時刻。為這,我已在佛前,求了五百年,求祂讓我們結一段塵緣。」…….
在一個講究包裝的社會裡,我們常禁不住羨慕別人光鮮華麗的外表,而對自己的欠缺耿耿於懷。但就邱德老師多年觀察,我發現沒有一個人的生命是完整無缺的,每個人都少了一樣東西。
有人夫妻恩愛、月入數十萬,卻是有嚴重的不孕症;有人才貌雙全、能幹多財,情字路上卻是坎坷難行;有人家財萬貫,卻是子孫不孝;有人看似好命,卻是一輩子腦袋空空。
每個人的生命,都被上蒼劃上了一道缺口,你不想要它,它卻如影隨形。
沒有失敗,只有暫時停止成功!
學習的天空其實很開闊。太多年了,邱德老師在升學制度裡,把學生拘禁在教科書、講義、考卷、成績的牢籠中,我漸漸發現有些學生正在從「學習中逃走」。
不管12年國教怎麼改,不管補習班的老師願不願意轉型,世界不會停下來等台灣,請多給我們的孩子一本好書,多傾聽一些想法,多給孩子探索、選擇的機會,多創造一些教科書、講義、考卷、成績之外的學習空間,也許新的學習之路就在裡面喔!
如果您已經為人父母,當您的孩子正在學習走路時,您會給他幾次機會? 您會在他跌倒十次之後,讓他改坐輪椅嗎? 還是只給他二十次學走的機會,若學不會走路就要他放棄? 或者當您身邊有五十個人叫囂著勸您放棄,您就決定讓他坐輪椅呢?
我想您的答案是:不會。
的確,當我問每一位父母,會給您的孩子幾次機會呢? 他們都說:我會給他無數次機會,直到他站起來,學會走路為止! 是的,一直堅持到底者,最終都會站起來。 為什麼許多父母分分計較孩子一次月考的成績? 為什麼常用失望的口氣告訴孩子妳表現的不夠好呢?
而許多人竟也因為沒有堅定的信念,一遇挫折就認為自己能力不足,因此放棄了他們的理想。
當我們工作失敗、失望無助的時候,是否也給予自己鼓勵,把握未來可能再次挑戰的機會?還是選擇放棄,告訴自己能力不足?其實,轉動之鑰在於自己的意念,選擇成功,希望之門為您而開;選擇放棄,心房永不得其門而入。
邱德老師教書20年深刻體會到:學生的心理很微妙,你越欣賞他,他的自我價值感越強、越會有向上的動機、越希望表現得更好不讓你失望,也就是所謂「士為知己者死」的心理反應。反之,你越是批評、訕笑、責罵,他的自尊心和自信心就會越低落、表現越差、越不願意聽你的話。既然老師都認為他是笨蛋了,那他的希望在哪裡呢?不如乾脆自我放棄算了。其實,不論碰到甚麼狀況,我們總是可以把話鋒轉一下,用正面的語言和孩子說話的。
有一位補習班同業老師對邱德說:「這些道理我都懂。學生上課不吵、不睡就好,講甚麼道理都沒有用啊,她們聽不進去啦!」這也是現代父母和老師們必須面對的一個大問題:一根蠟燭多頭燒,累到最高點,甚麼教育理想也談不上了。
我想,或許作父母的人終日忙碌操勞,自己也沒有被疼愛、被呵護夠吧?補習班的老師更慘,背負招生票房壓力、成績壓力,上不好隨時都會有被下課的危機。那麼,健康有效的師生互動,是不是應該建立在稍稍放慢的教學步調上呢?相信邱德,這樣的教學投資絕對值得!因為:
一年好景君須記
荷盡已無擎雨蓋,
菊殘猶有傲霜枝;
一年好景君須記,
最是橙黃橘綠時。<蘇軾.贈劉景文>
這是一首寄贈的詩。所詠的是初冬景物,表面上只是在寫初冬的景色,但其實卻是暗寓人生,中年歲月,雖然不像年輕人那樣青春奔放,已不再有碧綠的擎雨蓋,但卻有著歷經挫折動盪後,仍挺立不屈的風骨節操,就像殘菊,儘管容顏不再艷麗,但枝條愈歷寒霜,卻愈見挺拔。
邱德老師人過中年,按理也是應蘇軾所謂的「豐收的季節」,以往在教學事業上、為人修養上、文藝創作造詣上的諸多耕耘,一路從年輕時打拼過來,我一直很清楚明白:只要能堅持不放棄,日日月月的陶冶培育,到中年的階段時應該就能有所成,正像是橙黃橘綠的成熟時期,豐收在望,後福無量。
教書以來,我能陪兩位千金的時間真的很有限,多半是在備課、上課、編教材、開「邱德教學團隊」師訓會議,今年7月25日啟用FB,9月21日起開了邱德國文部落格後,時間就更顯得寶貴了。邱德老師非常珍惜和她們相聚的時間,孩子們一晃眼就長大了,她們是我上輩子的情人,我很愛她們。
星期一到星期五我天天都要上課,奔波於五個縣市、14家補習班的課堂間;星期六、日,兩天更都是「一條龍」,要站著一整天上課,女兒們都會貼心地送上一句:爸比加油喔!好窩心的激勵。在補習班教書,對家人總是虧欠,給學生的時間往往比家人多更多,而能給自己的時間:最少!
在「阿甘正傳」這部電影中,阿甘的媽媽告訴他:「人生像一盒巧克力,你不知道將會吃到甚麼口味。」邱德老師常想,那盒巧克力一定是綜合口味的!因為據我所知多數的人都會挑自己愛吃的口味買,您呢?
作者:林倖妃 出處:天下雜誌511期 2012/11
原本是「流氓學校」的光武國中,如今以「自然探索課程」, 讓四分之一的畢業生,都進入第一志願。
台大生物產業機電工程學系二年級的陳俊強,到現在仍無法忘懷十二歲的那個秋天。
在稀薄的空氣中,撐著登山杖,一步又一步,爬上合歡山。藍天襯著一抹白雲的北峰,至今仍刻印在他的腦海。
縈繞在他心中的,還有十三歲的春天,到新竹泰崗溪溯溪的驚險刺激,冬天環繞綠島的海洋美景。以及十四歲的夏天,從認識螺絲釘開始,自行組裝一輛單車,到完成單車環島的壯舉。
精彩又冒險犯難的少年時光,讓他一次又一次回到母校——新竹光武國中。這也是多數光武畢業生難忘的共同記憶。
「溯溪時,溪水很冷,一個人容易被沖走,需要結成繩隊,靠大家的力量,才有辦法渡河,」陳俊強回憶著。而在奔流溪水中伸出手的,往往是原本在他眼中的「壞孩子」——不會念書的中輟生。
「上大學回頭看,國、英、數全忘光,留下的只有那幾趟探索課,」陳俊強現在是台大登山社的一員。
走入新竹科學園區旁的光武國中,週五下午的校園並不安靜。
偌大的禮堂內,黃色運動服上寫著「法拉第少年」的學生,有人在排椅子,有人忙著測試音響。一切都為了驗收第三屆單車環島成果,而舉辦的「米粉餐會」。
「稱為『法拉第少年』,是希望每個人都具有法拉第精神,」探索課程背後的靈魂人物,總務主任林茂成,轉頭跟來客解釋。
左宗棠很喜歡下圍棋,而且,還是箇中高手,其屬僚皆非其對手。
有一次,左宗棠微服出巡,看見有一茅舍,橫樑上掛著匾額「天下第一棋手」,
左宗棠不服,入內與茅舍主人連弈三盤。
主人三盤皆輸,左宗棠笑道:「你可以將此匾額卸下了!」
隨後,左宗棠自信滿滿,興高采烈的走了。
過沒多久,左宗棠班師回朝,又路過此處,左宗棠又好奇的找到這間茅舍,
赫然仍見「天下第一棋手」之匾額仍未拆下,左宗棠又入內,與此主人下了三盤。
這次,左宗棠三盤皆輸。左宗棠大感訝異,問茅舍主人何故?
主人答:「上回,您有任務在身,要率兵打仗,我不能挫您的銳氣,
現今,您已得勝歸來,我當然全力以赴,當仁不讓啦」 ...
世間真正的高手,是能勝,而不勝,有讓人的胸襟;